楊文浩老師從精兵到強將-管理者執(zhí)行力塑造

從精兵到強將-管理者執(zhí)行力塑造

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課程背景：

世人稱為“現(xiàn)代管理學之父”的彼得?德魯克曾經對管理學定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，而今天中國發(fā)展宏觀環(huán)境進入經濟新常態(tài)，邁入四個疊加時期，統(tǒng)籌四個布局，實施四大戰(zhàn)略決策，實現(xiàn)四個戰(zhàn)略，這些新經濟時代的生存系統(tǒng)新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為，而企業(yè)組織的發(fā)展最終取決于組織中個人的行為!關注新經濟常態(tài)下組織行為正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化，企業(yè)越來越深刻認識到管理者人力資源管理提升的重要性，我們的課程也將緊緊圍繞這一定義，結合企業(yè)運營規(guī)律、貼近企業(yè)文化特色，在管理認知與管理技能方面同步學習。完成從普通經理人到職業(yè)化經理人的轉換；全面提升經理人的勝任能力，成為真正的職業(yè)化經理人；全方位提升經理人的職業(yè)化素質和職業(yè)化能力；為企業(yè)打造一支高素質、高能力的經理人。

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課程目標：

本課程圍繞管理者在日常工作中存在的問題和困惑，重點通過案例分享、互動游戲等喜聞樂見的形式，生動形象地詮釋一個管理者者工作者必經的職業(yè)素養(yǎng)，角色轉型、組織定位、學習、解碼\溝通\監(jiān)督、推行、影響等能力的塑造以及選用育留的人力資源管理技能提升，從而解決企業(yè)管理者在日常工作的困惑和問題。達到以下效果：

1、提高個人管理素養(yǎng)，調整好心態(tài)完成領導人員認知定位轉型；

2、解決與上級磨合，領會組織意圖，執(zhí)行到位；

3、實現(xiàn)目標與時間管理；

4、克服團隊執(zhí)行過程中問題，增強團隊凝聚力；

5、帶領團隊，跨部門溝通和分配工作，發(fā)揮激勵合力，提升績效；

6、提升領導者非人力資源管理的技能

7、提升職業(yè)化團隊的管理執(zhí)行效能。

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課程時間:1天， 6小時

授課對象:企業(yè)中高層管理人員

授課方式:講解、課堂互動、案例、實操練習、工具

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課程大綱：

導論：新常態(tài)的領導力

一、領導能力四象限：從平庸到卓越

1、組織能力緯度和個人能力緯度下的四種類型領導管理者

2、為什么要聚焦到領導能力?

二、領導vs管理

1、領導力：確定正向目標，激活團隊動力，提升組織績效

2、執(zhí)行力：將既定目標轉化為現(xiàn)實成果

案例： 郭士納入主IBM。

三、領導和管理的核心

1、領導行為中的三重能量波：

2、領導力模型

3、領導者與管理的的核心品質------責任與使命

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第一講：管理者自我認知定位

案例導入：從歷史發(fā)展角度探討領導與管理者定位。四象限分析定位法、。

一、組織金字塔結構

二、管理者認知模型

1、認知三大難關

2、認知兩大罪過

3、一大軟肋

三、習慣決定性格，性格決定命運

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第二講：管理者組織認知定位

一、企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的階段與管理者的生命線

1、管理著的組織定位

2、企業(yè)發(fā)展階段分析

3、承上啟下的中堅作用

二、從乘客到司機轉變——需要做好的七個轉變

1、在工作內容上，從做業(yè)務到做管理

2、在實現(xiàn)方式上，從野牛型到野雁型

3、在工作方式上，從個性化到組織化

4、在人際關系上，從感情關系到事業(yè)關系

5、在目標上，從個人目標到團隊目標

6、在工作力度上，從守城到變革

7、在管理方式上，從指揮到授權

案例游戲：上山

三、性格決定命運，文化決定方向

企業(yè)文化致勝之道，優(yōu)秀DNA傳遞，管理者文化傳遞的先鋒!

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第三講：管理者執(zhí)行力技能體系塑造

一、先時而變的學習力

1、系統(tǒng)的知識才是資本，資本才能增值；

2、整合式學習：優(yōu)化知識結構；

3、趕超式學習：輕取競爭優(yōu)勢；

4、反思式學習，實現(xiàn)自我超越；

5、研制式學習，運用管理工具。

二、遠見卓識的決策力

1、高明決策的三要素

2、決策者的空間智慧

3、決策者的時間智慧

4、決策者的辯證智慧

三、目標導向的解碼力

1、目標管理；造神理論

2、職業(yè)生涯管理。

3、如何選擇有解碼能力的人?

發(fā)現(xiàn)問題-思考問題-解決問題

3、上傳下達的指令解碼

四、令行禁止的推行力

1、時間管理

2、標桿管理

3、過程管理

誰是總指揮-是否監(jiān)督過程-是否檢討結果

4、如何檢查下屬執(zhí)行力

五、優(yōu)化資源的組織力

1、組織的三個發(fā)力點

2、營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能

3、善用流程，規(guī)范組織運行

4、正視矛盾，解決組織沖突

5、解決沖突的六項策略

6、情感融通，融洽人際關系

六、帶隊育人的教導力

1、教導力；

2、訓練有素，專業(yè)成就卓越；

3、標桿引領，團隊知行合一；

4、后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展；

七、不令而行的激勵力?

1、薪酬功能的認知

2、基層激勵原則

3、留人的吸引力法則

4、的影響力塑造

5、“四心”激勵模型

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第四講：高績效管理者團隊建設

1、一個核心

2、兩個平衡

3、三個層級

4、四個緯度

5、五個忠告

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專職助理：田甜

聯(lián)系：1 8 3 0 6 6 9 5 5 6 3

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