網(wǎng)絡(luò)教育是成人教育中的一種，是屬于國民教育教育系列之一，是運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開展的教育。下面跟求學(xué)問校遠程網(wǎng)小編一起來看看網(wǎng)絡(luò)教育的劣勢在哪里？

　　網(wǎng)絡(luò)教育的劣勢有學(xué)生缺乏歸屬感；師資缺乏，教學(xué)支持服務(wù)無保障；資源更新緩慢，對學(xué)生缺少吸引力；教學(xué)投入不足，甚至沒有投入等，這些都讓大家對網(wǎng)絡(luò)教育有些擔(dān)憂，但是網(wǎng)絡(luò)教育是值得報考的。

　　(1)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生缺乏歸屬感

　　網(wǎng)絡(luò)教育的師生處于時空分離狀態(tài)，學(xué)生、老師之間基本無法見面，學(xué)生對學(xué)校缺乏認識，上了幾年不知道學(xué)校的校門朝哪開，上了幾年學(xué)不知道真老師長啥樣子，上了幾年學(xué)不知道同學(xué)長啥樣。

　　(2)網(wǎng)絡(luò)教育師資缺乏，教學(xué)支持服務(wù)無保障

　　據(jù)教育部門2010年統(tǒng)計 ，網(wǎng)絡(luò)教育高等院校在校學(xué)生450萬左右，每年招生150萬左右，平均每個學(xué)校招生人數(shù)2萬余人，很多學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育的招生人數(shù)遠遠超過普通高考的招生人，師資無法保證。一般情況下，高校的網(wǎng)絡(luò)教育都各校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院來組織招生、教學(xué)、考試、資源建設(shè)等工作，而各校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院僅有專職的管理人員，沒專職教師，教師都是兼職或外聘的，教學(xué)時間無法保證，科研也無法保證。老師對網(wǎng)絡(luò)教育缺乏深入的思考，對網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生缺乏了解，對網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)規(guī)律、網(wǎng)上支持服務(wù)的特點缺乏深入的研究。

　　(3)網(wǎng)絡(luò)教育的資源更新緩慢，對學(xué)生缺少吸引力

　　網(wǎng)絡(luò)教育的課件錄制好以后，上傳到網(wǎng)上沒能及時更新，導(dǎo)致10多年的學(xué)生學(xué)的內(nèi)容都是相同的，甚至有些知識已經(jīng)早已淘汰，或在現(xiàn)實中已經(jīng)不用了，這樣的資源對學(xué)生毫無吸引力，甚至出現(xiàn)反感現(xiàn)象。作為老師課時常講常新，而不是報殘守缺，始終如一日。

　　(4)教學(xué)投入不足，甚至沒有投入

　　繼續(xù)高等教育、網(wǎng)絡(luò)高等教育在高等院校中大多數(shù)，都是被邊緣化了。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施、師資建設(shè)、科學(xué)研究等方面投入很少，甚至沒有投入。把網(wǎng)教育當(dāng)做高校創(chuàng)收的一種途徑。這已經(jīng)嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)教育的可持續(xù)發(fā)展。

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