很多人對于網(wǎng)絡教育都有誤區(qū)，網(wǎng)絡教育用為發(fā)展時間比較短的學歷教育，很多人對此不是太了解。

　　誤區(qū)一：網(wǎng)絡教育沒有傳統(tǒng)教育質(zhì)量高

　　有以下四個原因：

　　1.學習任務、學習動機、學習者特征、教學方法等都影響著教學質(zhì)量。網(wǎng)絡教育只要遵循教育規(guī)律和教育基本原理，恰當?shù)厥褂眉夹g和方法，其教育質(zhì)量不會比傳統(tǒng)的學校教育差，這一點從非學歷教育的實踐中已經(jīng)得到了證實。

　　2.網(wǎng)絡教育出現(xiàn)的時間短，社會對于網(wǎng)絡教育的認識不夠甚至存在錯誤的認識，認為網(wǎng)絡教育學歷含金量低，以至于一些用人單位低估了網(wǎng)絡教育人才。

　　3.網(wǎng)絡教育提供的教育資源相對匱乏，不能滿足網(wǎng)絡教育的需要。實際上，網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育在不對等的條件下進行比較是沒有意義的。

　　誤區(qū)二：學習要有良好的計算機操作能力

　　1、事實上，網(wǎng)絡教育對學習者的計算機知識和實際操作能力要求不嚴格，一般只要會簡單的計算機操作即會訪問網(wǎng)站、會下載和上傳資料、會收發(fā)郵件、會文字聊天等最基本的操作。一般情況下，網(wǎng)絡教學平臺或?qū)W習網(wǎng)站都會有比較詳細的操作指南和使用說明，學習者只要跟著操作指南的步驟就可以使用網(wǎng)絡教學平臺參與網(wǎng)絡課程學習。

　　2、同時在手機上，只要用上微信，就可以聽課，同時了解自己的學習進程。

　　3、在進行網(wǎng)上學習的過程中，學會一些網(wǎng)絡應用技巧，如快速準確地檢索需要的材料、有效地在網(wǎng)上與人交流溝通、避免網(wǎng)絡冗余信息干擾、提高網(wǎng)上學習效率等還是十分必要的。

　　網(wǎng)絡教育相比較傳統(tǒng)教育而言，是有自己的優(yōu)勢的。